『光遇潜海季』介绍:在儿童的性生活(🌮)里，有一个(🌂)十分有趣而往往不被人注意的特点，就是(🤩)，“虐恋”或“痛楚恋”（algo1agnia），即对于(🖐)皮肤受的痛楚所发(🥠)生的快感。所谓痛楚包括目击别人的(de )痛楚，或由(🅰)自己加(🐽)害别人的痛楚(📼)，或本人(🏺)(rén )身受的痛楚。这种心理的表现在(zà(🔧)i )成人的语(yǔ )言里，有叫“残忍”的，有叫(🔏)“施虐恋”（sadism）的，有叫“受虐恋”（masohiSm）的，还有其他通(tō(🕥)ng )用的名称。谈到儿童有这种(👾)心理的表现时，凡人也往往沿用这一类的名称。这(🌝)也许是(shì )无法避(bì )免的，因为他们虽不知晓儿童(tóng )的心理，却也未(wèi )尝(🔓)不想对这种心理加以解释，用到了这些名词，在他们就算(🚤)是(🌯)解释过了。不过这是很不幸(🏰)的，也许是要引起误会的。因为(⛅)(wéi )儿童(tóng )的心理中决(🎏)无(wú )此类名称(chēng )所影(yǐng )射的动机。即举“残忍”的观念(🕥)为(wéi )例，我们先需有人道和慈善等观念，以后才会(huì )有残忍的观念。但这种观念，即在大人，也往往弄不(bú )清(📺)楚，何况儿童？惟(♓)其儿童的意识与知识程度里还没有(yǒu )残忍的观念，所以对于别的(🌇)动物或别(💎)人的痛楚，可以作(📖)壁上观而(ér )不感觉到难受，甚至于觉得有趣，觉得好玩，再甚至于自己动手，来制造或增添这种痛楚。我们应当知晓，童年时期是一个人好奇的理智(🔍)与尚(🤥)待分化的(de )情绪正在操练的时期，也可以(yǐ )说，正(zhèng )在玩耍的时期，这(zhè )一类心理的表现就是操练或(🔼)玩耍功夫的一部分；我们如(rú )今用大人的那一套多少已经僵化的道(dào )德观念来作为他们的准(zhǔn )绳，岂不是无(⏱)的放矢？(📣)真正的教育，笔者说真正的教育，因为目前流行(háng )的教育，还(hái )是灌输多而启发少，而教育在拉(🔕)丁(🐎)文(🌾)里的原义是启发而不(🏐)是(shì )灌输。在这(🤷)里就有它的功用，而是要帮儿童的忙，把成(💵)年时期的种(zhǒng )种活动逐渐启发或引导(🚜)出来(🔂)，更要依据儿童理解力进展的程度，让他知道，他早年的(📆)那些横冲直撞的行(📽)为，在大人的世(shì )界(🦁)里是行不通的。前文所说，童(tóng )年时期是浑成的(de )情绪尚待分化(huà )的时期(🏄)，还有待进一步的证明。分化的发展是需要试探与(yǔ )练(liàn )习的，试探与练习的功夫所达(🗓)人的情结的领域不止一个，痛楚或痛苦的领域便是(shì )其中的一个。在试探中的儿童当(dāng )然会问到，也可以达到，至少可以踏上这领域的(de )门(mén )槛。正因为这是试探(tàn )与习(xí )练的工作，所以儿童在这时还没有分人我彼此，它可以看人挨痛，让人挨痛(🎏)，但自己一样可以身受痛楚，甚至(👁)于觉得自己受比别人受(shòu )还要有趣。　　不过只考虑了一个呼吸，她又摇头了。