『女教师与情人办公室内灵魂碰撞』介绍:从历史角度或者说生物发生学角度。人的精神的产生是生物神经发(fā )育发展的高端环节，先是演化出神经节，然(rán )后在神(shén )经节基础上(🎍)演化出神经索。再后是形成了脊柱神经和在脊柱神经基础上形成小脑、间脑，有(yǒ(🖊)u )了小脑、间(jiān )脑才在(🛷)此基础上再演化出大脑皮质。生物的反映能力是建立在物理、化学的反应(😍)能力基础上，先是条件反映，再是神经(jīng )反映，然后从神经(🆕)反映能力(😟)基础上产生意(yì )识能力。意识能力已经是动物界普遍具备的能(néng )力，在意识基础上（我老是在提基(🚧)础，因为是运(🔯)动再(😪)运动关系）产生认知能力。认(🤾)知能力在动物界只有猿猴(hóu )类哺乳动(🥄)物才开始出(🥦)现，但最聪明的猩(xīng )猩也只有大概3-4岁婴儿的智(⏩)力水平，也就是说认知能力发端于猩猩但它们还不具备这能力。真正具(jù(✍) )备认知(zhī )能力的唯有(🤜)人类(📃)！而人类的这个(gè )能力是建立在生物学的基(jī )础上，是建立在认知发生学的基础上，它们符合(hé )本(🦃)体演化(huà )的运动再运(🍯)动特征(🦈)。季枫一边亲(qīn )吻着童蕾，一双手也没有闲着，不断的在童蕾那(nà )凹凸(tū )有秩的玲(😑)珑身材上(📩)来回游走，感受着那惊人的弹性……